绿色上网手抄报资料

来源:苗苗手抄报网    作者:苗苗    更新时间:2013-11-2

绿色上网手抄报资料

绿色上网手抄报资料

未成年人在网吧上网容易接触到不良的信息,容易痴迷,容易学坏,进而影响学习,所以受到学生家长的强烈声讨。近年来,仪征市图书馆针对未成年人自我控制能力差、容易沉迷于网络游戏这一社会现象,发挥自身优势,设置了未成年人电子阅览专区,配置六台性能较好的电脑,让未成年人免费上网。同时,限定时间,只有一小时;限定内容,只能查资料,从而将好事做到了实处。

推出四大特色服务栏目

在仪征市图书馆,未成年人可阅览全国文化信息共享工程资源、仪征图书馆网站少儿园地内容、共青团中央推荐的100个绿色网站。该馆还在图书馆网站上开通红领巾读书园、少儿新书介绍、益智乐园、少儿科普、亲子园等供未成年人阅读。开放时间里,工作人员精心指导小朋友们使用计算机,掌握网络应用技术,熟悉文化信息资源利用,同时,推出四大特色服务栏目:一是随书教程,网络作业辅导;二是馆藏经典图书片段精选;三是“网络知识导航”,方便少年儿童了解丰富的网络世界;四是“信息探索窗”,通过探险的形式,带小朋友漫游世界,包揽天下人文景观。此间,根据少年儿童不同的年龄层次,为他们设计“馆藏精品”、“读者论坛”、“知识导航”、“信息探索”等栏目,拓宽了少年儿童的知识视野,为少年儿童创造了良好的网络环境,为未成年人健康成长,远离网吧的诱惑发挥了较好的作用。图书馆还针对未成年人的心理、生理特征,每次上网阅览时间为1个小时,满足小读者阅读需求,得到了社会各方面的好评。

开展网上德育活动
教育信息化为未成年人利用图书馆电子资源和网上资源创造了条件,也为网上德育活动的开展创造了条件。目前,许多图书馆都建有电子阅览室,如何引导青少年在纷繁复杂、瞬息万变的网络世界里收集有益的、健康的信息呢?仪征市图书馆自2000年开始进行网络建设以来,充分利用先进的信息网络手段,使得网上德育活动开展得有声有色,丰富多彩。

举办了各类读书活动和知识竞赛活动。2001年,举办了青少年健康上网系列活动;2002年,利用网络举办了公民道德知识竞赛等活动;从2003年开始,针对个别网站传播不健康知识,仪征图书馆首次提出了“绿色上网”的网络主题概念,为广大未成年人读者提供丰富、美化、优化的网上信息资源,开展积极向上、健康文明的网络文化活动。比如:举办了“绿色上网”系列电脑知识讲座、党建知识有奖竞赛、法律知识有奖竞赛、电脑知识有奖竞赛、网上读书活动等;2004年,图书馆对“绿色上网”活动在形式上又进行了完善,分不同层面开展了多种形式的活动。如:面向中、小青少年举办的学雷锋网上读书活动;面向大、中学生举办网络读书活动;面向中、小学生及其家长举办了“大手牵小手学电脑”活动;面向青少年举办了暑期学电脑活动;利用文献资源共享工程面向低幼读者举办了学成语、讲成语活动;面向广大青少年读者免费举办网上读书活动等等,据不完全统计,参加活动的达2万余人次。2005年,图书馆又针对青少年举办了网络冬令营、网络夏令营等活动,还在本馆网站上增设了少儿网络版,其中的“大唐诗录”、“少儿图书”、“电子动漫”、“自己的作品”、“新书推荐”、“听歌学英语”等栏目无不让青少年喜爱,无不让青少年心动,青少年在这块方寸间阅览古今、描绘理想、畅谈未来。

今年以来,我们开展了“读书知荣辱”征文比赛、网上知识竞赛、“新农村的建设者红领巾暑期读书活动”、“节假日亲子读书”、“关注少儿阅读,开创多彩人生”读者座谈会等活动,这些寓教于乐活动的开展,充分展示了图书馆对未成年人的特殊教育职能,使走进图书馆的小读者在闲适和愉悦中开启了智慧,增添了知识,受到了家长和孩子们的好评,越来越多的孩子们开始了解图书馆、走进图书馆、利用图书馆。据统计,几年来参加活动读者近10万人次,网页点击率平均每年增加20%。
营造健康的网络环境
网络拓宽了人们获取信息量渠道,信息的获取更加方便、快捷。然而,许多青少年上网不是阅读信息,也不是查询学习资源,而是聊天、玩游戏,一些青少年由于受到了来自网络游戏暴力、色情等不良内容影响,以及痴迷网络游戏,走上了犯罪的道路,给家庭和社会带来了无法弥补的创伤。因此,仪征图书馆加强了电子阅览室管理,净化网络资源,指导青少年上网学习,提供信息导航服务,坚决抵制含有诱发未成年人违法犯罪和恐怖、残忍等内容的游戏软件流入图书馆,同时还教育青少年自觉维护网络秩序和网络安全,不断提高青少年的法制观念和道德水平;教育青少年不输入有害信息,自觉抵制网络上不健康的有害的信息,为青少年创造了一个健康安全的网络环境。

首先,图书馆针对青少年在上网中遇到的问题,重点实行“3W”的引导,即为什么上网(why)、如何利用网络(how),什么时候上网(when),举办上网教你行、绿色上网、健康上网等系列活动,引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息,培养良好的上网习惯。
其次,积极发挥家长、学校、社会等各层面的综合引导作用。与学校、家长约定,限定他们的上网时间,利用文献信息共享工程、少儿版空间等向青少年推荐健康、文明、有益有趣的网站,采用一些技术手段设置密码,使他们只能上指定的网站等,还经常监督他们的上网时间和上网内容,若发现他们点击不健康、不文明的网站及时指出其危害性,并坚决制止。注重让学校、家长、图书馆形成合力,从快捷、高效地获取信息;科学认识、评价信息;吸收、积累和运用信息;驾驭和创新信息;遵守网络道德规范等五个方面加强对青少年信息素养的培育。

再次,注意引导的方式方法。例如图书馆举办的“小手牵大手”网络活动,让家长和孩子共同认识网络,健康地利用网络,让家长尊重孩子的自主意识,正面激励与批评教育相结合,灌输教育与暗示诱导相结合,从而达到寓理于事、寓教于乐、寓教于无形的良好效果。

几年来,仪征图书馆设置的未成年人电子阅览专区,很好地落实了平等、免费、限时的原则,为广大青少年健康成长建起了城市里的“绿色网吧”,取得了较好的效果。通过坚持不懈地抓好管理、教育、引导等工作,有效帮助未成年人对网络形成了正确的认识,从而自觉抵制网络不良信息的侵害,促进了青少年健康成长;有效帮助广大未成年人养成良好的上网习惯,有些同学还因此而戒除了网瘾,受到了学生家长的广泛好评;有效提高了广大未成年人利用网络获取知识的技能,不少学生制作网页的水平得到大幅度提高。在老师的支持和帮助下,市实验小学2名学生制作的《红军不怕远征难》专题网页还得到了《人民日报》、央视国际、新浪、搜狐等主流媒体的关注与报道。

当前,围绕加强未成年人思想道德建设工作,仪征图书馆将坚持发挥图书馆的独特优势,敞开阵地,办好专区提高服务水平,提升服务质量,积极开展各类活动,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业接班人做出应有的贡献。


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